Интернетофф.ком

Вновь столица России
В 1991 в Москве был учрежден пост высшего должностного лица, мэра города. Первым мэром был избран Г. Х. Попов, а после его отставки в 1992 – Ю. М. Лужков.

В августе 1991 москвичи внесли решающий вклад в провал так называемого ГКЧП. В декабре 1991 Москва стала столицей России. Введено новое административное деление города на округа и префектуры, пока сосуществующее со старым — районным.
В 1990-х гг. Москва остается центром машиностроительной, металлообрабатывающей, химической, легкой промышленности, а также важнейшим научным, торговым и финансовым центром.
Активизировалось строительство. В последние годы появилось много зданий банков, крупных компаний, отелей, музеев, театров: УНИКОМ-банк, дом фирмы МОСЭНКО, «Палас-Отель», «Балчуг-Кемпински». Расширены и реконструированы здания Третьяковской галереи, Дарвинского музея, Музея личных коллекций и др. Восстанавливаются старинные усадьбы Останкино, Царицыно и др.
Изменению облика города способствовало появление целого ряда уникальных сооружений: заново отстроены Храм Христа Спасителя и Гостиный двор, реконструирована Манежная площадь. Не все они однозначно оцениваются специалистами, однако лицо московского центра они, безусловно, изменили.
Среди творческих удач иногда встречаются постройки спорного архитектурного качества, в облике которых превалируют ретроспективные мотивы, упрощенно понятое заимствование форм национальной архитектуры. Очевидно, что в архитектуре Москвы происходит сложный процесс поиска стиля, который должен дать свои результаты. Залогом успеха является работа творческих архитектурных мастерских под руководством А. В. Бокова, Ю. П. Платонова, А. А. Скокана, М. А. Филиппова и др.

Внимание к реставрации памятников архитектуры — традиционная черта деятельности Правительства Москвы. Отреставрированы и частично реконструированы ряд усадеб и жилых домов конца 13 — начала 19 вв., палаты 17 в. на Пречистенке, в Гранатном и Лаврушенском переулках. К сожалению, практикуется и строительство «новоделов» за счет сносимых памятников архитекуры — в большинстве случаев эти сооружения строятся с отступлениями от их первоначальной архитектуры.
В сентябре 1997 Москва отметила очередной юбилей, в честь которого была учреждена медаль «В память 850 Москвы».
Образование
Первые школы в Москве, как и везде в Древней Руси, открывались при монастырях. С 15 в. появились и частные школы («мастера грамоты»). С развитием государства Москве постоянно требовались грамотные люди в качестве дьяков, подьячих, толмачей-переводчиков, писцов: многие из них были выходцами из низов общества. Первая частная библиотека была привезена Ивану III Софьей Палеолог. Иван IV дополнил это собрание другими книгами (не только духовными, но и светскими), библиотека вызывала восхищение у русских и иностранцев, но судьба ее неизвестна. По примеру царя книжные собрания стали появляться и у других знатных людей. С началом книгоиздания (1564, см. Иван Федоров) просвещение стало распространяться быстрее. В школах получили признание выпущенная Федоровым во Львове (1574) и в Остроге (1578) славяно-русская азбука. С началом контактов с Западом и беспрестанных споров о вере русские болезненно ощутили свою отсталость. Проблема была в том, что учиться у западных еретиков представлялось невозможным. Поэтому в Москву приглашались специалисты из Греции, Юго-Западной Руси, православной Литвы, Украины, где необходимость противостояния католической пропаганде вызвала более ранее появление православных школ. В грамматических и греко-латинских школах 17 в. преподавались славянская грамматика, литература, риторика, греческий и латинский языки и др. Понятия о точных и естественных науках были минимальны. В 1648 боярин Ф. М. Ртищев открыл Школу «словесных наук» (греко-латинскую) при Андреевском монастыре, в 1653 под руководством Епифания Славинецкого начала работу школа при Чудовом монастыре, в 1665 — «школа для грамматического учения» Симеона Полоцкого при Спасском монастыре за иконным рядом (заиконоспасская), в 1668 — греко-латинская школа в Китай-городе при церкви Иоанна Богослова, в 1680 — правительственная школа при Печатном дворе (типографское училище) и др. В 1687 открыта первая в Москве высшая школа — Эллино-греческая академия, руководителями и преподавателями в которой были до 1694 братья Иоанникий и Софроний Лихуды. Состав учащихся был довольно пестрым: наряду с детьми духовенства и дворян принимались и способные мальчики из низших классов (но лично свободные). К детям царя, богатых и знатных бояр приглашались домашние преподаватели. С 16 в. имелся особый книжный ряд на торгу.
В 17 в. резко возросла доля светских книг. После петровских реформ образованию уделялось первостепенное внимание.
После перенесения столицы России в Петербург Москва сохранила свои позиции образовательного центра России. Эллино-греческая академия в 1701 преобразована в Славяно-латинскую академию (629 учеников в 1725). В 1701 открылось специальное заведение — Школа математических и навигацких наук (538 учеников в 1712), ведущую роль в которой играл Л. Ф. Магницкий, автор первого учебника арифметики.Школа готовила специалистов военно-морского флота, судостроителей, геодезистов и др. В том же году была учреждена Пушкарская (артиллерийская) школа (80 учеников в 1704), в 1707 при военном госпитале — Госпитальная школа (50 учеников в 1712), в 1712 — Инженерная (90 учеников в 1723). Для изучения латинского и новых западноевропейских языков работала в 1701—15 Разноязычная школа, которой с 1711 руководил Ф. П. Поликарпов.
Многие учебные заведения были сословными. Для детей дворян в 1730-е гг. была открыта Юнкерская школа. Создавались частные дворянские пансионы для мальчиков и девочек (в 1785 — 7 пансионов, в 1790-е гг. — до 20). В 1755 в Москве был открыт университет, в котором могли обучаться также и дети разночинцев, при нем — гимназия (1755—1812). В 1779 при университете открылся Благородный пансион (с 1791 получил самостоятельность).
В 1773 при Воспитательном доме (основан в 1764) для детей купцов было учреждено Коммерческое училище (в 1800 переведено в Петербург). В 1779 открыта Землемерная школа, предшественница Межевого института. В конце18 — начале 19 вв. интенсивно открывались народные училища.
В 1815 на средства богатых армян Лазаревых было учреждено Армянское училище, впоследствии преобразованное в Лазаревский институт восточных языков. В 1825 С. Г. Строганов основал «Школу рисования в отношении к искусствам и ремеслам». В 1830 основано Техническое училище (ныне Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана). Частные пансионы (25 в 1839) предназначались для детей дворян, крупных промышленников, купцов. Для девочек действовали также институты Ведомства учреждений императрицы Марии (особые для дочерей дворян и для девочек из других сословий): Екатерининский институт, Александровский институт, Елизаветинский институт, Николаевский институт; для сыновей дворян — Лицей Цесаревича Николая (см. Катковский лицей). Для детей промышленников и купцов в 1835 было открыто Мещанское училище. К 1853 в Москве было 124 учебных заведения (14 тыс. учащихся).
После реформ 1860-х гг. потребность в расширении народного образования и повышении его качества усилилась. В начале 1870-х гг. было открыто 8 городских училищ (с 6 летним сроком обучения). В 1912 открыты высшие начальные училища — 4-х годичные повышенные начальные школы (на начало 1917 — 7). Появились частные гимназии. После реформ 1905 появился первый частный университет — Московский городской народный университет им. Шанявского, также на частные пожертвования открылся Педагогический институт им. П. Г. Шелапутина.
В 1912 правительственных и частных средних учебных заведений было: 25 мужских гимназий, 14 реальных училищ, 3 кадетских корпуса, одно правительственное, одно биржевого комитета и 6 частных коммерческих училищ, 49 женских гимназий, преимущественно частных, 2 частных женских коммерческих училища. В начале 1914-15 работали 752 общеобразовательные школы различных видов, в том числе 150 средних (42,9 тыс. учеников). В 1914-15 учебный год было 20 высших учебных заведений (33,9 тыс. студентов).
Потребность в квалифицированных рабочих, мастерах-ремесленниках, технических кадрах обусловила создание 3-годичных низших технических училищ и ремесленных школ и 4-годичных средних технических училищ (готовили помощников инженеров). Большинство этих учебных заведений создавалось по частной инициативе обществ и отдельных благотворителей.
После Октябрьских событий 1917 в период Гражданской войны занятия в большинстве школ проводились нерегулярно, состав учащихся был изменен (детей из пролетарских районов переводили в «престижные» гимназии), частные школы национализированы. Некоторое время происходила организационная чехарда. Первоочередными были задачи ликвидации неграмотности и беспризорности. По мере стабилизации было введено централизованное управление образованием (с 1920). В 1927 открылись первые советские школы. В 1918 были созданы училища для подготовки рабочих (ФЗУ). В 1920 на базе 7-летней школы был создан новый тип средней профессиональной школы — техникум, где стали готовить специалистов средней квалификации В 1930-31 в Москве было осуществлено всеобщее обязательное начальное обучение детей (по стране — к 1934) и вводилось всеобщее обязательное 7-летнее (в основном осуществлено в 1937). В 1935-40 построено 379 школ. К концу 1930-х гг. большинство школ стало десятилетними. В годы войны была сделана попытка открыть новый тип школ по образцу классических русских гимназий с преподаванием латыни и греческого. Для учащихся всех средних учебных заведений в эти годы было введено бесплатное питание (для школ — только завтраки). В 1940 ФЗУ были реорганизованы в ремесленные училища, открывались школы фабрично-заводского обучения (ФЗО) с 6-месячным сроком обучения для молодежи 16-18 лет. К 1948 действовало 80 ремесленных училищ и 45 школ ФЗО. В годы войны было введено раздельное обучение, отмененное в 1953 после смерти Сталина.
С 1959 все училища и школы системы трудовых резервов были преобразованы в профессионально-технические училища (ПТУ), в 1969 созданы средние ПТУ, которые должны были давать профессиональную подготовку и среднее образование.
С середины 1950-х годов создаются единичные школы с углубленным изучением отдельных предметов (в основном иностранных языков). Число таких школ (их неофициально называют «спецшколами»), начиная с 1960-х гг., постоянно увеличивается. Принимают в эти школы по результатам экзаменов и собеседований, что приводит к элитарному характеру образования.
С конца 1980-х годов появляются первые частные школы. В названиях средних учебных заведений возникают давно забытые слова: гимназии, лицеи, колледжи.
Ведущим высшим учебным заведением Москвы с 1755 является Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова.
В первые послереволюционные годы были созданы 2-й МГУ, Ветеринарный институт, Горная академия, Инженерно-строительный институт, Текстильный институт, Химико-технологический институт им. Д. И. Менделеева, Электротехнический институт связи и др.
В 1930-е гг. создается ряд отраслевых технических институтов: Авиационный, Автомеханический, Автодорожного транспорта, Горный, два медицинских, пять педагогических, Полиграфический, Стали, Станкоинструментальный, Энергетический и многие другие. Широкое развитие получила система подготовки кадров без отрыва от производства (вечерняя и заочная формы высшего образования).
В 1960-70-е гг. в столице созданы вузы по новым направлениям науки и техники: Радиотехники, Электроники и автоматики, Электронного машиностроения, Электронной техники, Управления.
В конце 1980-х годов столичные вузы захватывает волна переименований (не всегда необходимых): институты переименовывают в университеты, академии. Важным событием было создание на базе Историко-архивного института Российского государственного гуманитарного университета. Появляются частные вузы, вводится платная форма обучения в государственных вузах.

МОСКВА (часть I)   МОСКВА (часть II)    МОСКВА (часть III)   МОСКВА (часть V)

Internetoff.com - находят по следующим фразам

• Стиль Камарес
• охотник Никрасов
• Россия накануне Первой Мировой войны
• сульфат калия растворимость в воде
• залы зимнего дворца
• как ласкать парня